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鲁昕:人工智能时代,职业英语教材必须聚焦新职业

来源:网络整理 编辑:小编 时间:2020-08-10 15:37
鲁昕:人工智能时代,职业英语教材必须聚焦新职业

7月10日,《新时代职业英语》系列教材出版发布会暨第二届中国职业外语教育发展研究高端论坛在北京召开。中国职业技术教育学会会长、原教育部副部长鲁昕出席并作题为“人工智能:新职业的技术技能知识基础”主旨报告。

会上,《新时代职业英语》系列教材重磅发布。教材编写以习近平总书记关于“教育要同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配”的重要讲话精神为指导,由鲁昕总体策划,是国内首套提出“1+19”体系的高职专业英语教材,其中,“1”是职业院校通识课教材《人工智能英语》,“19”是高职19个专业大类的专业英语教材。

这套教材的策划始于2019年6月,当时鲁昕在中国职业外语教育发展研究中心成立大会上提出,希望外语教学与研究出版社(以下简称“外研社”)开发职业英语教材,使职业教育能更好服务经济高质量发展。2019年7月,外研社将“新时代职业英语”系列教材作为重点项目立项,成立工作小组,并根据鲁昕的理念启动研发。在立项后的一年中,鲁昕作为教材总策划和主编,带领工作小组就教材体系、逻辑结构、篇目选择等进行反复研讨。2020年7月,系列教材第一批图书《人工智能英语》《人工智能英语词汇手册》等正式审定并发布。

鲁昕指出,《新时代职业英语》系列教材的编写体现了“五个新”:一是新理念,教材的编写理念主要“新”在适应新一代信息技术发展,突破传统英语教材单一的语言培养目标,对接数字经济时代高职19个专业大类职业岗位对英语的实际需求,将语言学习与专业知识、技术场景、价值引领相结合;二是新逻辑,这套教材颠覆了传统英语教材编写逻辑,开创性地引入说明书这一文体,采用“产品说明书——场景对话——一般对话——语法——单词”的编写模式,以满足数字经济时代新职业对英文专业文本阅读和英文业务处理能力的要求;三是新体系,教材专业篇创新性地构建了“1+19”的教材体系,体现了人工智能是新职业的技术技能知识基础,对高职19个专业大类数字化转型不可或缺,《人工智能英语》是19个专业大类的通识课;四是新载体,教材充分利用iTest试题库、U校园数字课程、U词APP等新技术手段,使职业英语的教育生态从平面到立体、教材呈现从纸质到数字、学习方式从静态到动态、教学评价从粗放到精准;五是新标准,教材编写标准与教学评价标准紧密对接新技术迭代聚变,对接新业态应用场景,对接新职业岗位能力,对接数字化英语素养。

在报告中,鲁昕深入阐述了人工智能历史进程、各国战略及贡献、人工智能中国实践,并对2019年4月以来人社部发布的38个新职业的定义、主要工作任务、工作场景、知识体系、高职与本科涉及专业进行了系统梳理。她强调,“新职业”是数字化转型背景下,新一代信息技术与各领域深度融合产生的职业。新职业工作场景数字化、网络化、智能化,人工智能是所有新职业的技术技能知识基础,人工智能相关工作任务,如:算法研发、系统编程、数据清洗、系统操作、系统运维等都离不开英语。职业教育以就业导向为办学宗旨,新职业代表着市场需求、就业方向,“三教”改革应聚焦新职业,《新时代职业英语》系列教材也要随着技术发展不断迭代,紧扣新职业,升级为2.0版、3.0版……

鲁昕认为,《新时代职业英语》系列教材聚焦新技术、新产品、新场景、新职业、新趋势,不仅适用于高职院校所有专业学生,还适用于小学及以上各类型、各层次、各年龄段的人,希望教材能成为人工智能时代全民提升数字化英语素养的读本。


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